Cuando algún aspecto no va bien en el colegio… Los trastornos del aprendizaje

¿Qué son los trastornos del aprendizaje?

Los trastornos del aprendizaje (TA) son, según el DSM-V, “dificultades en el aprendizaje y el uso de las aptitudes académicas, evidenciado por la presencia de al menos uno de los siguientes síntomas los cuales tienen que haber aparecido durante un mínimo de 6 meses”: lectura imprecisa o lenta de palabras, dificultades en la comprensión lectora, dificultades ortográficas, dificultades en la expresión escrita, dificultades para dominar el sentido numérico o el cálculo y/o presencia de dificultades para entender los razonamientos matemáticos.

Según diferentes estudios, la prevalencia de estos trastornos se encuentra en torno al 10% dentro de la población escolar, si tenemos en cuenta las dificultades en lectura, escritura, ortografía y matemática/aritmética.

Dentro de estas dificultades denominadas como trastornos del aprendizaje, podemos encontrar diferentes tipos: dislexia, discalculia, disortografía, trastornos del aprendizaje no-verbal o TDAH. En posteriores posts, os iremos informando y dando algunas recomendaciones sobre cada una de estas dificultades.

 

 ¿Cómo saber si mi hijo tiene una dificultad o un trastorno en el aprendizaje?

El primer signo con el que los padres podemos saber si nuestro hijo puede estar padeciendo alguna dificultad en su aprendizaje, es el hecho de que el colegio detecte alguna problemática asociada, tal como explicábamos anteriormente, en la adquisición de la lectura, la escritura, la ortografía y/o el razonamiento matemático. Aún así, otros aspectos como dificultades en las relaciones sociales, bajo estado de ánimo, negación a ir al colegio, excesivo movimiento, dificultades en motricidad fina o distractibilidad, entre otros, también pueden ser indicadores de la existencia de alguna dificultad y que, por tanto, hay que consultar a un especialista. Este especialista, habitualmente un psicólogo especializado en trastornos del aprendizaje o un psicopedagogo, tendrá que realizar una exploración en profundidad para obtener un perfil cognitivo del niño, con el que podrá saber cuales son los puntos fuertes y débiles que presenta, así como determinar si hay alguna dificultad o si ésta problemática va más allá y hace falta hacer un diagnóstico.

 

Tengo un diagnóstico… ¿y ahora qué?

Una vez se ha consultado con un especialista y se saben cuáles son las dificultades específicas que presenta nuestro hijo, o si es el caso, tenemos un diagnostico de trastorno del aprendizaje, será importante que nuestro hijo realice una intervención con el psicólogo especializado en esta problemática o el psicopedagogo en cuestión. Esta intervención irá dirigida a dotar de estrategias para mejorar las dificultades específicas y a estimular los puntos débiles detectados. En este sentido, también será importante tener en cuenta las potencialidades y puntos fuertes, así como sus intereses, ya que nos ayudarán a poder realizar una intervención más personalizada, a mejorar la adherencia del niño al tratamiento y a poder compensar sus puntos débiles, los cuales iremos trabajando.

Además, también será importante que si hay alguna problemática emocional asociada, ésta también sea abordada por parte del psicólogo.

Es recomendable que la intervención sea dinámica, flexible y lúdica para el niño, ya que es importante que el menor disfrute de las sesiones para facilitarle el hecho de interiorizar todas las estrategias trabajadas, para favorecer que se generalicen a todos los ámbitos de su vida.

 

¿Qué ayudas necesita mi hijo?

Además de la intervención anteriormente indicada, será importante que el especialista encargado de la misma, realice coordinaciones periódicas con el colegio, para realizar un trabajo conjunto y acordar cuáles serán las adaptaciones y recomendaciones más adecuadas según el caso.

 

Grupos Glifing

En Paidià hacemos talleres de lectura con el Método Glifing! Organizamos grupos reducidos de niños que necesitan trabajar la comprensión lectora y repasar aspectos ortográficos. Lo hacemos mediante un programa informático, que nos permite entrenar la lectura de forma lúdica, y a la vez refuerza la motivación y el interés por la lectura, fomenta la Seguridad en sí mismo y refuerza su autoestima.

Los materiales de entrenamiento no solo son variados en su dificultad o en las estructures trabajadas, también varía la forma de las actividades para que el entrenamiento no resulte monótono. Intercalamos actividades de lectura directa con juegos de velocidad, actividades de decisión y atención. Gracias al formato informático y lúdico del Método Glifing, los niños y niñas se divierten entrenando la lectura a través de un juego de base informática.

Lo primero que mejora es la actitud frente a la lectura y la autoestima. También desciende el número de errores de manera significativa a la vez que va aumentando la velocidad de lectura. El resultado es una lectura más fluida y una mejor comprensión.

¡Aprovecha el verano y ven a entrenar la lectura con Glifing en Paidià!

Nuevos Talleres 2017

En Centro Paidià trabajamos día en día para mejorar el desarrollo infantil y este verano incorporamos a nuestros servicios y talleres existentes, dos nuevos talleres:

  1. Escritura creativa
  2. Habilidades Pre-lectoras

Con estos dos nuevos talleres trabajamos y potenciamos las habilidades comunicativas de los niños ampliando de forma divertida y amena el conocimiento de la comunicación escrita.

Con las Habilidades Pre-lectoras los niños integran las habilidades necesarias por el buen desarrollo de la actividad lectora, a través de juegos interactivos, experiencias sensoriales y la escucha auditiva. Todo esto lo hacemos desde un punto de vista integral, motivador, vivencial y lúdico, potenciando:

  • Habilidades lingüísticas.
  • La escucha de los sonidos del habla.
  • La asociación de los sonidos con l grafía correspondiente.
  • El interés para descubrir el mundo lector.

 

Con la escritura creativa impulsamos y desarrollamos el aprendizaje de la lengua, desde la amplitud de vocabulario al conocimiento de la estructura y formas que constituyen la lengua. Los aspectos que favorecemos con este taller son:

  • Creación de rimas.
  • Reflejar los sentimientos y pensamientos.
  • Dejarse traer por las palabras.
  • Jugar con el lenguaje.
  • Gusto por la lectura y comprensión lectora.
  • Atención, memoria, concentración, imaginación.

Os recordamos que, aparte de estos dos nuevos talleres seguimos ofreciendo los siguientes:

  • Habilidades sociales
  • Vínculo Familiar
  • Psicomotricidad
  • Masaje Infantil

Todos nuestros talleres, dirigidos por nuestro equipo de  psicólogas, psicopedagogas, logopedas, psicomotricistas y fisioterapeutas colegiadas, están enfocados a mejorar el desarrollo infantil en un entorno confortable, acogedor, distendido de aprendizaje y ambientes lúdicos y agradables por los protagonistas, los niños.gonistes, els infants.