Què podem avaluar?

Dificultats d’aprenentatge

Avaluem les diferents capacitats implicades en l’aprenentatge per identificar les causes de les dificultats i determinar quines estratègies poden ajudar.

Podem valorar aspectes relacionats amb la lectura, l’escriptura, el càlcul, la comprensió i altres processos implicats en el rendiment acadèmic.

Atenció i funcions executives

Quan hi ha dificultats per concentrar-se, organitzar-se, planificar, controlar els impulsos o mantenir l’esforç, una avaluació específica permet entendre millor què està passant.

Llenguatge i comunicació

Avaluem el desenvolupament del llenguatge i les diferents habilitats comunicatives per identificar possibles dificultats i determinar les necessitats d’intervenció.

Desenvolupament infantil

En infants petits, podem valorar diferents àrees del desenvolupament per identificar possibles dificultats o retards i determinar quins suports poden ser més adequats.

Desenvolupament emocional i conductual

Quan les dificultats emocionals o de conducta interfereixen en el dia a dia, una avaluació psicològica pot ajudar a comprendre millor la situació i orientar la intervenció.

Com treballem?

1. Escoltem

Comencem coneixent la situació, el motiu de consulta i les preocupacions de la família.

2. Avaluem

Seleccionem les proves, qüestionaris i eines d’avaluació més adequades en funció de cada cas.

3. Integram la informació

No interpretem els resultats de manera aïllada. Tenim en compte la informació obtinguda durant les sessions, els antecedents, el context familiar i escolar i les diferents àrees avaluades.

4. Expliquem els resultats

Entreguem els resultats de manera clara i comprensible i expliquem què signifiquen.

5. Orientem

L’objectiu no és només saber què passa, sinó saber què podem fer a partir d’aquí.

En funció dels resultats, podem orientar la família sobre la intervenció més adequada i, quan sigui necessari, coordinar el treball amb altres professionals de PAIDIÀ, l’escola o altres agents implicats.

Un diagnòstic no és una etiqueta

Un diagnòstic ha de servir per comprendre, no per limitar.

Per això, a PAIDIÀ ens interessa tant identificar les dificultats com conèixer les capacitats, els recursos i les fortaleses de cada persona.

El nostre objectiu és obtenir una visió global que permeti prendre decisions amb més informació i seguretat.

Quan pot ser recomanable fer una avaluació?

Pot ser convenient consultar quan observeu:

• Dificultats persistents en els aprenentatges.
• Problemes de lectura, escriptura o càlcul.
• Dificultats importants d’atenció o concentració.
• Problemes d’organització, planificació o gestió de les tasques.
• Diferències significatives respecte al ritme de desenvolupament esperat.
• Dificultats en el llenguatge o la comunicació.
• Canvis importants en la conducta o en l’estat emocional.
• Dificultats que interfereixen en el funcionament escolar, familiar o social.
• Necessitat de comprendre millor el perfil i les necessitats de l’infant o adolescent.

I després del diagnòstic?

El diagnòstic no hauria de ser el final del procés.

A PAIDIÀ podem continuar acompanyant la persona mitjançant les nostres diferents especialitats, sempre que sigui necessari i adequat.

Avaluem per entendre. Entenem per poder intervenir.

Tens dubtes sobre el desenvolupament o aprenentatge del teu fill o filla?

Explica’ns què està passant i t’orientarem sobre quin tipus d’avaluació pot ser més adequada.

Demana una primera orientació →