• Dificultats d’aprenentatge

Avaluem les diferents capacitats implicades en l’aprenentatge per identificar les causes de les dificultats i determinar quines estratègies poden ajudar.

Podem valorar aspectes relacionats amb la lectura, l’escriptura, el càlcul, la comprensió i altres processos implicats en el rendiment acadèmic.

• Atenció i funcions executives

Quan hi ha dificultats per concentrar-se, organitzar-se, planificar, controlar els impulsos o mantenir l’esforç, una avaluació específica permet entendre millor què està passant.

• Llenguatge i comunicació

Avaluem el desenvolupament del llenguatge i les diferents habilitats comunicatives per identificar possibles dificultats i determinar les necessitats d’intervenció.

• Desenvolupament infantil

En infants petits, podem valorar diferents àrees del desenvolupament per identificar possibles dificultats o retards i determinar quins suports poden ser més adequats.

• Desenvolupament emocional i conductual

Quan les dificultats emocionals o de conducta interfereixen en el dia a dia, una avaluació psicològica pot ajudar a comprendre millor la situació i orientar la intervenció.

•  1. Escoltem

Comencem coneixent la situació, el motiu de consulta i les preocupacions de la família.

• 2. Avaluem

Seleccionem les proves, qüestionaris i eines d’avaluació més adequades en funció de cada cas.

• 3. Integrem la informació

No interpretem els resultats de manera aïllada. Tenim en compte la informació obtinguda durant les sessions, els antecedents, el context familiar i escolar i les diferents àrees avaluades.

• 4. Expliquem els resultats

Entreguem els resultats de manera clara i comprensible i expliquem què signifiquen.

• 5. Orientem

L’objectiu no és només saber què passa, sinó saber què podem fer a partir d’aquí.

En funció dels resultats, podem orientar la família sobre la intervenció més adequada i, quan sigui necessari, coordinar el treball amb altres professionals de PAIDIÀ, l’escola o altres agents implicats.

Un diagnòstic ha de servir per comprendre, no per limitar.

Per això, a PAIDIÀ ens interessa tant identificar les dificultats com conèixer les capacitats, els recursos i les fortaleses de cada persona.

Pot ser convenient consultar quan observeu:

• Dificultats persistents en els aprenentatges.
• Problemes de lectura, escriptura o càlcul.
• Dificultats importants d’atenció o concentració.
• Problemes d’organització, planificació o gestió de les tasques.
• Diferències significatives respecte al ritme de desenvolupament esperat.
• Dificultats en el llenguatge o la comunicació.
• Canvis importants en la conducta o en l’estat emocional.
• Dificultats que interfereixen en el funcionament escolar, familiar o social.
• Necessitat de comprendre millor el perfil i les necessitats de l’infant o adolescent.

El diagnòstic no hauria de ser el final del procés.

A PAIDIÀ podem continuar acompanyant la persona mitjançant les nostres diferents especialitats, sempre que sigui necessari i adequat.

Avaluem per entendre. Entenem per poder intervenir.